看完《长津湖》，可以和学生聊聊这部电影

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这个国庆，注定是属于“长津湖”的。长津湖，是冰和雪，是极寒的代名词，更是中美两支王牌在71年前生死较量的战场。

放假前，我就推荐给学生看，老师要求学生做到的自己必须先做到，抽空我也带着孩子，一起接受了一场洗礼。

我们六年级上册第二单元主题恰好是“烽火岁月”，安排了5篇课文，长征的艰难险阻、新中国成立的伟大时刻、狼牙山五壮士的豪言壮举、郝副营长的英勇牺牲、邱少云的舍身忘己，每一个人物都深深地撞击着我们的灵魂，每一段历史都重新闪耀在我们的心间。

上周我也布置同学们周末有条件可以观看一部历史电影，感受烽火岁月带来的震撼与感动。

国庆档期，恰好《长津湖》上映，很多同学纷纷走进影院，与家长一起走进电影中那动人的故事和鲜活的角色。

看完后，涌现在我们心中的是：震撼、惨烈、残酷、感动、悲壮、可歌可泣……写观后感，多数学生会比较排斥，等假期归来我们可以聊聊这部电影。

聊什么呢？可以是电影中的某个人物，也可以是自己了解的真实历史事件，或者是自己的全新感悟。

作为语文老师，有时还要充当一下历史老师，这对于我们揣摩思想感情，感受人物形象都大有帮助。

我认为这几个问题有必要和学生聊一聊：

1、为什么要抗美援朝？

啃着硬得硌掉牙的冻土豆，
躲在战壕里躲避敌军的空中侦察，
在雪地里保持战斗姿态，
化作冰雕的战士……

如此艰苦的环境，我们为什么要抗美援朝？

这场战争不仅是我们援助朝鲜，反抗美国侵略的战争，也是我们自己为了维护国家主权和领土完整做出的反击战。

作为朝鲜一衣带水的中国，我们有义务帮助朝鲜抗击美国的非正义侵略。

更何况，那时新中国刚刚成立不久，百废待兴，百业待举，经济、国防各方面都需要大力建设，抗美援朝不仅是在向全世界受帝国主义压迫的国家表明我们捍卫主权的决心，也为争取一个相对和平的发展环境创造了条件。

事实也证明，抗美援朝这一重大决策高瞻远瞩，这一历史事件彪炳史册。

2、抗美援朝为什么能胜利？

在极其严酷恶劣的环境下，面对敌我武器装备对比悬殊的情境，信仰纯洁、战法出色的志愿军们，以“钢少气多”力克“钢多气少”，挫败了美军嚣张气焰，扭转了战场态势。

当年，志愿军第9兵团10余万志愿军，在酷寒、饥饿、疲劳、通讯补给中断等极端恶劣的情况下，昼伏夜行，连续行军，翻山越岭，以惊人的毅力，悄无声息地抵达了预设战场，完成穿插迂回包抄，成功将美军王牌精锐陆战一师和第3、第7步兵师，以及韩国第1军团，约10万人，截为5段，形成了分割围歼的有利态势。

当年我们的军队，武器装备落后，后勤供给不足，制空权丧失，加上百年一遇的寒流，我们获胜靠的是什么？

想想邱少云趴在火堆里纹丝不动，想想黄继光用自己的胸膛堵住敌人的伤眼，想想电影中那些战士们化成冰雕依然保持作战的姿势……

想着他们，我们才知道什么是钢铁意志，什么是“以肉克刚”，什么是一息尚存希望不灭！我们靠的是软实力，是革命精神、战斗意志、组织纪律性、理想信念！

3.繁华盛世，我辈当如何？

176分钟，深深地敲打着我们的心灵深处，激荡着我们内心的热血与悲痛之情。

震撼之后，更多的是一种敬仰，一种珍惜，先辈们英勇的付出，勇猛的杀敌，不怕困难，不怕牺牲。战斗,会非常艰苦,但我们要争取胜利;没有完不成的任务,没有克服不了的困难；人在阵地在,哪怕最后一个人也要阻止敌人前进。

“祖国是什么”,当我跨过鸭绿江,看见对面炮火的时候,我的身后就是祖国。

“如今这繁华盛世，是对那些保家卫国的先烈们最好的回报。身处和平年代的我们，我们不能忘更不敢忘记那些最可爱的人！”

冰雪埋忠骨，历史有温度。当年志愿军战士们挨饿受冻，用生命换取了来之不易的胜利，才有了如今中华儿女的美好生活。

《长津湖》带给我们诸多重要启示，一个民族如果想要强盛，必须具备精神的硬度。正如本片历史顾问王树增所言：“在那个历史阶段和那场战争当中，有这样一批优秀的中华儿女，他们支撑起了我们民族尊严的脊梁。有了他们，我们民族才有希望。尽管他们倒在冰雪当中，很多甚至都没有留下姓名，但是他们依旧在我们心里，是我们民族的丰碑！”

写到这里，我想起我们初中时一篇课文，魏巍的《谁是最可爱的人》，其中有些话记忆还是那么清晰：

“当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆，提着书包走向学校的时候，当你安安静静坐到办公桌前计划这一天工作的时候，当你向孩子嘴里塞着苹果的时候，当你和爱人悠闲散步的时候，朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？”

是啊，繁华盛世，你我之幸福，是无数先辈血肉筑成，唯有珍惜，唯有自强，我们才能更骄傲地屹立在世界的东方！

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